央视网音讯：据“微言老师”公众号音讯探花 内射，为久了贯彻落实寰宇老师大会精神，加速建树老师强国，加大国度通用谈话笔墨现实力度，传承发展中华优秀传统文化，近日，老师部印发《对于进一步加强中小学范例汉字书写老师的示知》（以下简称《示知》）。

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　　《示知》要求，以习近平新时间中国特色社会目标念念想为指导，落实树德树东说念主根柢任务，提高师生谈话文化修养。淡薄了对峙育东说念主为本、尊重轨则、守正改换、系统股东的原则要求，明确了培养学生掌持正确的书写坐姿和援笔姿势，养成精致的书写习尚；培养学生正确掌持范例汉字的字形和书写技能，提高书写能力；指点学生久了了解汉字蕴含的历史文化价值，坚强文化自信等基本指标。

　　《示知》淡薄八个方面的任务依次。一是培养精致书写习尚，助力衰落和改良学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”；二是提高范例书写水平，培养学生徐徐学会书写正楷字和范例、通行的行楷字，不停提高书写质地和速率；三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵；四是统筹明白一、二课堂作用，饱读舞多种体式加强范例汉字书写老师，组织学生进入中华经典诵写讲大赛和寰宇中小学生艺术展演等步履；五是范例校园用字，将范例汉字书写老师融入校园文化建树；六是明白教师规范作用，主见学校普通开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和羊毫字）”教师基本功比赛，将范例汉字书写老师纳入教师培训；七是增强数字赋能，探索数字化时刻技巧赋能范例汉字书写老师的新花式；八是建立科学评价机制，饱读舞将范例汉字书写纳入相干窥察评价内容。

　　《示知》要求，处所各级老师行政部门要充分结实作念好范例汉字书写老师责任的紧迫道理，建立长效责任机制，在战略、经费、神气等方面赐与守旧，指导守旧中小学校凭证学生肉体发育情况，确保桌椅、采光照明等得当相干要求。各地各校要多措并举，徐徐措置范例汉字书写师资不及问题探花 内射。

　　老师部办公厅对于进一步加强中小学范例汉字书写老师的示知

　　教语用厅〔2024〕1号

　　各省、自治区、直辖市老师厅（教委），新疆坐褥建树兵团老师局：

　　汉字是中中文化的紧迫载体和澄莹符号探花 内射，中华英才的酿成和发展离不开汉笔墨的维系。范例汉字是国度通用笔墨，范例汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是谈话笔墨应用能力的紧迫体现，是国民老师和中国特色社会目标老师强国建树的一项紧迫内容。面前，中小学生书写姿势不圭臬、笔画笔顺不范例、非纸笔化书写导致书写能力弱化等时局较大齐；存在部分处所和学校防护不够，范例汉字书写老师在栽种学生爱好中华优秀谈话文化、培养审好意思能力和范例使用国度通用谈话笔墨结实等方面明白作用不充分等问题。为进一步加强中小学范例汉字书写老师，明白其私有的育东说念主功能，现就相干责任安排示知如下。

　　一、总体要求

　　以习近平新时间中国特色社会目标念念想为指导，久了学习贯彻寰宇老师大会精神，落实树德树东说念主根柢任务，提高师生谈话文化修养，对峙育东说念主为本，培养益于学生毕生发展的范例汉字书写习尚与能力；对峙尊重轨则，凭证不同学段学生的融会特色和身心发展水平开展范例汉字书写老师；对峙守正改换，探索数字化赋能范例汉字书写新道路；对峙系统股东，效率健全学校家庭社会协同育东说念主机制。

　　培养学生掌持正确的书写坐姿和援笔姿势，养成精致的书写习尚，促进学生身心健康，杀青全面发展；培养学生正确掌持范例汉字的字形和书写技能，提高书写能力；指点学生久了了解汉字蕴含的历史文化价值，坚强文化自信，切实提高中小学生谈话笔墨应用能力和自发范例使用国度通用谈话笔墨、自发传承明白中华优秀谈话文化的结实。

　　二、主要举措

　　（一）培养精致书写习尚。提倡“提笔便是练字时”，以《义务老师语文课程圭臬（2022年版）》等为依据，培养学生掌持正确的书写坐姿和援笔姿势，要点抓好小学重生和低年事学生书写习尚养成，作念到“三个一”（即眼离竹素一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸），助力衰落和改良学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。

　　（二）提高范例书写水平。指点学生诞生谈话笔墨范例结实，落实《义务老师语文课程圭臬（2022年版）》中对于不同学段的写字要求，依据《通用范例汉字表》《通用范例汉字笔顺范例》，培养学生掌持汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，徐徐学会书写正楷字和范例、通行的行楷字，不停提高书写质地和速率，作念到书写范例、端正、整洁、好意思不雅、流利。

　　（三）传承优秀汉字文化。培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的相干，徐徐建立汉字与糊口中事物、行动的相干，感悟汉字的文化内涵。不息开展“书道名家进校园”，提倡使用范例汉字开展书道步履，指点学生学会玩赏优秀书道作品，培养审好意思情味。充分利用“古笔墨与中中娴雅传承发展工程”效率，久了挖掘汉字和汉字书写所蕴含的育东说念主价值。饱读舞有条目的处所和学校将范例汉字动作文化传播的紧迫载体，开展中外谈话文化一样等步履，多渠说念向世界展示以范例汉字为代表的中华优秀文化私有魔力。

　　（四）统筹明白一、二课堂作用。饱读舞多种体式加强范例汉字书写老师。落实课程决议要求，保险语文课程写字老师及三至六年事语文课每周安排1课时书道课。明白课堂主渠说念作用，防护其他学科麇集实质加强范例汉字书写老师。有条目的处所和学校可利用课后处事等时段开展范例汉字书写老师，确保每天有一定时期用于写字西宾。提倡创办学生书道社团、组织学生书道作品展示、进入中华经典诵写讲大赛和寰宇中小学生艺术展演等步履。充分利用艺术馆、博物馆、藏书楼、名胜遗迹等资源，拓展汉字书写学习渠说念。饱读舞学生积极参与社会用语用字范例化“啄木鸟行动”。

　　（五）范例校园用字。将范例汉字书写老师融入校园文化建树，开展范例汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化步履等。范例校园用字，确保课堂板书、素养课件、指令牌、口号、宣传栏、电子屏幕等用字范例。在老师素养步履中自发足下忽视汉字书写范例、书写技法、审好意思特征，出奇将汉字笔画和结构进行每每、破坏变形的“丑书”“怪书”。指点师生在矜重写稿和寰球局面中幸免失当使用“谐音字”。优化育东说念主环境，有条目的学校可在连廊、过说念等位置吊挂书道名家和师生优秀范例汉字书写稿品，巡逻师生情操，引发书写风趣。

　　（六）明白教师规范作用。中小学各科教师应在范例汉字书写方面作学生的规范，在潜移暗化中指点学生育成精致书写习尚。主见学校普通开展“三笔字（钢笔字、粉笔字和羊毫字）”教师基本功比赛，饱读舞各地成立范例汉字书写名师责任室省略主干团队，饱读舞师范院校、国度谈话笔墨现实基地与中小学结对共建。将范例汉字书写老师纳入教师培训和教研机构教研内容，要点加强语文教师、新入职教师培训。组织巨匠和一线书道教师开展素养计划，现实范例汉字书写老师优秀素养效率。

　　（七）增强数字赋能。探索数字化时刻技巧赋能范例汉字书写老师的新道路，组织研发科学实用的范例汉字书写应用身手、微课、慕课等，扩大应用限度，进一步晋升范例汉字书写老师质效。饱读舞师生充分利用国度中小学灵敏老师平台书道素养资源进行备讲课或自主学习。指导学校用好中国谈话笔墨数字博物馆、国度谈话资源处事平台等谈话文化类数字资源平台。

　　（八）建立科学评价机制。饱读舞将范例汉字书写纳入老师素养评价窥察，将师生范例汉字书写水平纳入详尽评价内容，将学生书写坐姿和援笔姿势纳入学校谈话笔墨责任内容。学校要用激励性评价提高学生的写字风趣和信心。加强家校共育，指点家长共同温雅学生健康、书写老师。

　　三、保险依次

　　处所各级老师行政部门要充分结实作念好范例汉字书写老师责任的紧迫道理，强化对范例汉字书写老师责任的组织指导，建立长效责任机制，在战略、经费、神气等方面赐与守旧。要指导守旧中小学校凭证学生肉体发育情况，确保桌椅、采光照明等得当相干要求，为范例汉字书写老师提供必要的条目保险。各地各校要多措并举，徐徐措置范例汉字书写师资不及问题，有条目的学校安排专任范例汉字书写教师。要加大宣传力度，回来典型陶冶，凝练优秀案例，作念好范例汉字书写老师的示范和现实，在全社会酿成防护范例汉字书写、传承中华优秀传统文化的精致风俗。

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